評估加州公校曾經很簡單，學業表現指數（API）在200至1000分之間，學校的目標是達到800分以上。然而，雖然這一指數結合幾個學校測驗成績的結果，但實際上只是測量一件事：學生的標準化測驗表現，專家越來越相信那多半僅反映學生的社會經濟背景。

當舊的加州標準測驗被束之高閣，由符合新的共同核心標準（Common Core）的「聰明平衡測驗」（Smarter Balanced）取代，州教育委員會在2014年結束採行了14年的學業表現指數。委員會於1月敲定新的學校問責制度的關鍵要素，即使一些細節仍將在未來一年制定。新制度稱作「加州學校儀錶板」（California School Dashboard），即將在CASchoolDashboard.org網站推出。除了探討學生在英文和數學的表現外，新的儀錶板包括長期曠課率、停學率、家中不說英語學生的進步情況、畢業率、升學就業準備等數據。譬如，長期曠課在加州各地學校是一個問題，在2015-16學年估計有21萬名幼稚園至5年級學生曠課率在10%以上。

據加州司法局公佈的一份2016年報告指稱，7%的小學生長期曠課。由於學校依據平均每日出勤率來計算可獲得多少撥款，這使學校蒙受了資金損失。曠課學生也傾向於落後、測驗成績差，並且輟學和犯罪風險更高。