这不是耸人听闻：孩子不学点绘画将来真的找不到工作

-------汪老师美术学院汪蕾院长

这话不是我说的，而是马云说的。

在2017年贵州的大数据峰会上，马云说-----“未来三十年是最佳的超车时代，是重新定义的变革时代，如果我们继续以前的教学方法，对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，不让他们去尝试琴棋书画，我可以保证，三十年后孩子们找不到工作，因为他们没有办法竞争过机器时代。”

也就是说，未来机器人将把人类知识领域的事全部做完，人类和机器唯一可以竞争的就是智慧和体验。所以我们可以得出结论：创意思维将是人类战胜机器的唯一优势所在，创意思维就是孩子今后最大的竞争力。

而绘画是训练创意思维的最佳途径。

好的绘画教育体系，都重在创意思维训练。

创意的价值取向就在于它的独一无二。通过美术教育手段，把“创意思维”与“绘画基本功”进行完美结合，并形成一套完备的教学体系。

1. 整体预备阶段：将孩子从一个熟知的有限空间带到一个“天马行空”的无限空间。在这一阶段里，旨在启发孩子，借用头脑风暴与对现有事物的观察而进行发散思维训练。老师给同学一个大家再熟悉不过的饮料罐、酒瓶与画笔。在联想世界中，物体的大小与存在场景已经不在重要，同学们可以根据自己的想法不必遵循客观现实来安排物体的位置和大小。

2．技法表现阶段：等到同学们的作品初见模型之后，他们在创作中的信心也会增加。这时将绘画技法，例如细节表现、色彩搭配等传授给他们，便会达到事半功倍的效果。就像图中对于手部的细致描写、对流沙瓶的写实描绘，都是在创意表现后的再深入。

3．后期整理阶段：前期两个阶段都是孩子们在自我表现与创作。在本阶段中，老师会适时加入一些自己的建议，尽管对本张作品的更改程度不大，但在今后的创作中便会受益无穷。

一味让孩子追求“画得像”，其实是毁了孩子。少儿绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养孩子的智能和悟性，是素质教育的有效手段。

许多人经常讨论临摹与创作的分别。临摹就是减少了脑力劳动这一环节，虽然在一定程度上会对孩子在绘画技法上有一定启发，但孩子的自主性与创造性却得不到培养。就像自己写的文章不必背诵也会记忆犹新，背诵别人的故事却费时，也会不得其精髓。“授人以鱼不如授人以渔”。单纯地模仿他人作品，不是美术教学的目的，真正培养孩子的创意思维才是让他们在今后取得成功的不二法宝。

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